Acoso escolar: pautas de prevención e intervención para educadores

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, directivos, consejeros estudiantiles, inspectores, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Comprender el fenómeno del acoso escolar para identificar factores de riesgo, reconocer señales de alerta e implementar estrategias de prevención e intervención pertinentes en distintos contextos educativos.

Contenidos generales

• Introducción al acoso escolar.
• Formas y tipos de acoso escolar.
• Actores implicados: víctimas, agresores y observadores.
• El acoso escolar en Ecuador.
• Sistema educativo y acoso escolar.
• Factores de riesgo y contexto institucional.
• Estrategias de prevención e intervención para educadores.
• Decálogo institucional contra el acoso escolar.

Nota: Los contenidos completos de los cursos de EDITEKA están protegidos por las leyes de propiedad intelectual.

Aplicación pedagógica de los estilos de aprendizaje

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Profesores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Aplicar metodologías experienciales basadas en los estilos de aprendizaje, considerando el modelo de Kolb & Honey y perspectivas cognoscitivas y ecológico-contextuales.

Contenidos generales

• Fundamentación psicopedagógica.
• Test estandarizado para determinar estilos de aprendizaje.
• Fases y funcionamiento del modelo en el aula.
• Metodologías que promueven el desarrollo de los estilos de aprendizaje.

Aprendizaje Basado en Problemas

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Aplicar el proceso metodológico del Aprendizaje Basado en Problemas para fortalecer la enseñanza, favorecer aprendizajes significativos y desarrollar habilidades para resolver situaciones reales en el aula.

Contenidos generales

• Fundamentos psicopedagógicos.
• Modelo pedagógico subyacente.
• Fases del diseño y planificación.
• Requisitos mínimos para la implementación en el aula.
• Evaluación de los aprendizajes en entornos ABP.

Aprendizaje Basado en Proyectos

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos para diseñar experiencias formativas activas, contextualizadas y orientadas al desarrollo de competencias en los estudiantes.

Contenidos generales

• Fundamentos psicopedagógicos.
• Modelo pedagógico subyacente.
• Fases del diseño y planificación.
• Requisitos mínimos para la implementación en el aula.
• Evaluación de los aprendizajes en entornos de proyectos.

Aprendizaje cooperativo

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Aplicar técnicas de aprendizaje cooperativo para fomentar autonomía, interacción positiva, corresponsabilidad y construcción compartida del conocimiento.

Contenidos generales

• Definición y características.
• Fundamentación psicopedagógica.
• Requisitos del aprendizaje cooperativo.
• Configuración de grupos y asignación de roles.
• Diseño, planificación y evaluación.

Aprendizaje y servicio

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Aplicar el aprendizaje-servicio como estrategia formativa que articula el aprendizaje académico con el compromiso social y el trabajo con la comunidad.

Contenidos generales

• Fundamentos psicopedagógicos.
• Modelo pedagógico subyacente.
• Fases del diseño y planificación.
• Requisitos mínimos para la implementación en el aula.
• Evaluación de los aprendizajes en entornos de aprendizaje-servicio.

Aula invertida (Flipped Classroom) y sus tecnologías

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Comprender la dinámica, planificación y metodología de la clase invertida mediante el uso de herramientas TIC que potencien aprendizajes significativos.

Contenidos generales

• Conceptos generales y fundamentación.
• Grupos multicompetenciales de aprendizaje.
• Ciclo de aprendizaje invertido.
• Tecnologías de la clase inversa.
• Planificación y evaluación de la clase invertida.

Desarrollo de Habilidades Básicas de Escritura Académica (HaBEA®)

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Estudiantes universitarios, estudiantes de bachillerato en preparación universitaria, docentes universitarios y de bachillerato

Objetivo

Desarrollar y fortalecer las habilidades básicas de escritura académica mediante la comprensión, aplicación y transferencia práctica de los 15 indicadores del sistema HaBEA®.

Contenidos generales

• Habilidades básicas de Precisión gramatical.
• Habilidades básicas para mejorar el estilo en la escritura académica.
• Habilidades básicas para optimizar la coherencia y estructura en la escritura académica.
• Habilidades básicas para fortalecer la claridad en la expresión académica.

Desarrollo del pensamiento sistémico con organizadores gráficos

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Utilizar organizadores gráficos como herramientas para representar, organizar y comunicar información de manera eficiente, promoviendo el desarrollo del pensamiento sistémico en el aula.

Contenidos generales

• Definición y fundamentación psicopedagógica de los organizadores gráficos.
• El pensamiento sistémico y los organizadores gráficos.
• Requisitos para la construcción de organizadores gráficos.
• Organizadores gráficos de primera, segunda y tercera generación.
• Software especializado para la elaboración de organizadores gráficos.

Diseño de ambientes potencializadores de aprendizaje

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Diseñar ambientes de aprendizaje que favorezcan procesos significativos, inclusivos, creativos y participativos en diferentes contextos educativos.

Contenidos generales

• El ambiente en el aula, el entorno y el clima escolar.
• Fundamentación y caracterización de los ambientes potencializadores de aprendizaje.
• Generación de ambientes participativos y de comunicación horizontal.
• Generación de ambientes inclusivos, creativos y estimulantes.

Diseño de proyectos de innovación educativa

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Diseñar y sustentar propuestas de innovación o mejora educativa a partir de problemas relevantes del contexto, con criterios de pertinencia, viabilidad y diversificación metodológica.

Contenidos generales

• Conceptualización, características y tipos de innovación educativa.
• Fases de la propuesta y estructura del proyecto.
• Implementación y evaluación.

Diseño de pruebas con base estructurada

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Diseñar pruebas de base estructurada con formatos e ítems variados aplicables a diferentes áreas del conocimiento y niveles educativos.

Contenidos generales

• Qué es y cómo elaborar el constructo de una prueba con base estructurada.
• Diseño de cuestionarios analógicos y en la nube.
• Escalas de valoración de las pruebas con base estructurada.

Estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento creativo

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Comprender y aplicar técnicas, estrategias y recursos válidos para potenciar el pensamiento creativo en el aula.

Contenidos generales

• La creatividad y el pensamiento creativo.
• El ciclo creativo: fases y características.
• Técnicas para producir ideas y encontrar soluciones.
• Estrategias y recursos para despertar la creatividad en el aula.

Estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Desarrollar habilidades docentes para enseñar a pensar críticamente, evaluar información y construir argumentos razonados y fundamentados.

Contenidos generales

• Definición y fundamentos del pensamiento crítico.
• Metodologías para su desarrollo.
• Estrategias pedagógicas para la argumentación.
• Parámetros y criterios para evaluar criticidad constructiva.

Estrategias pedagógicas para atender NEE en el aula

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, personal de los Departamentos de Consejería Estudiantil, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Proporcionar estrategias pedagógicas que favorezcan la inclusión efectiva de estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del aula.

Contenidos generales

• Definición y clasificación de las NEE.
• Contexto de las NEE en Ecuador.
• Estrategias pedagógicas para la atención de las NEE en el aula.
• Planificación efectiva de adaptaciones curriculares.
• Evaluación educativa para estudiantes con NEE.

Estrategias pedagógicas para el nivel inicial

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores del nivel inicial, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Proporcionar orientaciones metodológicas para mejorar las destrezas docentes en la organización de espacios, tiempos, experiencias y estrategias propias del nivel inicial.

Contenidos generales

• Organización de la jornada.
• Organización de los espacios.
• Estimulación del aprendizaje según el momento de la jornada.
• Estrategias didácticas.
• Planificación de experiencias de aprendizaje.

Formación de formadores

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Desarrollar competencias para gestionar procesos de capacitación dirigidos a adultos, a partir de metodologías activas y enfoques orientados al aprendizaje significativo.

Contenidos generales

• Bases teóricas de la enseñanza a adultos.
• Métodos, técnicas y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje.
• Planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fundamentos de gerencia educativa

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Directivos y educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Gestionar instituciones de enseñanza desde la perspectiva de la gerencia educativa, integrando liderazgo, administración y visión pedagógica.

Contenidos generales

• Administración y gerencia.
• Fases del proceso administrativo.
• Caracterización de la gerencia de centros educativos.
• Gerencia educativa del componente pedagógico y curricular.
• Gerencia educativa del talento y los recursos.

Inteligencia Artificial aplicada a la Educación: ChatGPT y otras herramientas emergentes

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Desarrollar un nivel de experticia en inteligencia artificial aplicada a la educación, centrado en ChatGPT y otras herramientas emergentes, desde un enfoque práctico, ético y pedagógico.

Contenidos generales

• Introducción a la inteligencia artificial en educación.
• Fundamentos de ChatGPT.
• Preparación y entrenamiento de ChatGPT para educación.
• Ética, privacidad y uso responsable.
• Prompts especializados para contextos educativos.
• Mejoras, optimización y herramientas relacionadas.
• Desafíos y futuro de la IA educativa.

Liderazgo educativo para directivos basado en coaching

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Personal directivo, rectores, vicerrectores, supervisores, administradores y coordinadores.

Objetivo

Fortalecer la capacidad de liderazgo, toma de decisiones, confianza, trabajo coordinado y gestión del cambio en instituciones educativas.

Contenidos generales

• El líder: concepto y naturaleza.
• Características, funciones y estilos de liderazgo efectivo.
• Coaching y liderazgo: fundamentos generales.
• Aprendizaje transformacional y coaching.
• Proceso de coaching educativo.
• Seguimiento y evaluación de resultados.

Metodología de la investigación científica

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel interesados en diseñar y ejecutar estudios de investigación científica, así como en fortalecer su gestión pedagógica y académica.

Objetivo

Aplicar bases teórico-metodológicas de la investigación científica para formular problemas, diseñar estudios y desarrollar propuestas cuantitativas y cualitativas.

Contenidos generales

• Fundamentos y características de la investigación científica.
• Formas y tipos de investigación.
• Diseños de investigación.
• Protocolos para estudios cuantitativos y cualitativos.

Modelo Integrativo de Enseñanza y Aprendizaje (MIEA): metodologías activas + herramientas tecnopedagógicas + IA + coevaluación

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todos los niveles, directivos, coordinadores académicos, diseñadores curriculares, formadores de docentes, consultores educativos y profesionales interesados en mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque integrador.

Objetivo

Aplicar el Modelo Integrativo de Enseñanza y Aprendizaje (MIEA) en el diseño y desarrollo de procesos formativos, articulando planificación, metodología, evaluación y recursos para generar experiencias educativas más efectivas, pertinentes y centradas en el aprendizaje.

Contenidos generales

• Fundamentos conceptuales del Modelo Integrativo de Enseñanza y Aprendizaje (MIEA).
• Componentes del modelo: planificación, metodología, evaluación y recursos.
• Articulación entre competencias, resultados de aprendizaje y actividades.
• Integración de metodologías activas en el marco del MIEA.
• Evaluación formativa y auténtica en procesos educativos integrados.
• Diseño de experiencias de aprendizaje coherentes y significativas.
• Aplicación del MIEA en diferentes niveles y contextos educativos.

Negociación y manejo de conflictos en instituciones educativas

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Directivos, jefes de área, coordinadores y educadores de todo nivel interesados en desarrollar herramientas para la gestión eficiente de conflictos.

Objetivo

Desarrollar capacidades de negociación ganar-ganar y resolver conflictos de manera sinérgica, construyendo relaciones sólidas y productivas.

Contenidos generales

• Estilo y perfil del negociador.
• Paradigma predominante.
• Nuevo paradigma de la negociación.
• Talleres de negociación aplicada.

Neuroeducación en el aula: de la teoría a la práctica

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, directivos, coordinadores académicos, personal de consejería estudiantil, facilitadores, asesores y consultores educativos.

Objetivo

Comprender principios básicos de la neuroeducación y aplicarlos al diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje más efectivos, humanos y significativos.

Contenidos generales

• Fundamentos y definición de neuroeducación.
• Cerebro emocional y funciones ejecutivas.
• Atención y estrategias para optimizarla.
• Memoria y aprendizaje significativo.
• Salud mental y corporal.
• Juego, mundo digital y creatividad.
• Educación artística y cerebro social.
• Ambientes de aprendizaje neuropotencializadores.

Programación Neurolingüística (PNL) básica aplicada a la educación

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Directivos de instituciones educativas, personal de los departamentos de consejería educativa, educadores de todos los niveles e interesados en aplicar mecanismos de comunicación verbal y no verbal en contextos educativos.

Objetivo

Conocer el origen, principios y técnicas básicas de la PNL para fortalecer la comunicación y acompañar procesos de desarrollo personal en contextos educativos.

Contenidos generales

• Qué es y qué no es la PNL.
• Rapport y comunicación no verbal.
• Sistemas representacionales.
• Submodalidades.
• Aplicaciones prácticas en el ámbito educativo.

Proyectos de comprensión con inteligencias múltiples

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores y asesores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Diseñar proyectos de comprensión orientados a promover aprendizajes profundos, desempeños significativos y una evaluación auténtica de los procesos formativos.

Contenidos generales

• Dimensiones y niveles de la comprensión.
• Proyectos de comprensión: estructura y desarrollo.
• Componentes y formulación.
• De las destrezas con criterio de desempeño a las metas de comprensión.
• Evaluación auténtica.

Redacción y publicación de artículos científicos

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, especialmente docentes de educación superior, interesados en redactar y publicar artículos científicos conforme a estándares internacionales.

Objetivo

Aplicar procesos de redacción y publicación de artículos científicos a partir del análisis de sus etapas, componentes y normativa vigente.

Contenidos generales

• Tipos de artículos científicos.
• Introducción a la redacción científica.
• Relación entre investigación y artículo científico.
• Estructura del artículo.
• Proceso general de escritura y publicación.
• Artículos de revisión.
• Normas y manuales internacionales de estilo.
• Redacción de resultados, métodos y discusión.
• Citas y referencias.
• Selección de revista y proceso de publicación.

Rutinas de pensamiento en el aula (Visible Thinking)

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Educadores de todo nivel, coordinadores académicos, consultores y asesores educativos, capacitadores y ciudadanía en general.

Objetivo

Aplicar las rutinas de pensamiento como metodología válida para implicar más a los estudiantes, desarrollar sus capacidades intelectuales y hacer visible su pensamiento.

Contenidos generales

• Definición y características de las rutinas de pensamiento.
• Funciones y tipos.
• Trabajo cooperativo con rutinas de pensamiento.
• Instrumentación y aplicación en el aula.
• Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Trabajo en equipo en instituciones educativas

DOSIER DEL CURSO

Dirigido a

Personal directivo, jefes de área y educadores de todos los niveles interesados en desarrollar habilidades para integrarse a equipos de alto desempeño.

Objetivo

Desarrollar la capacidad de participar activamente en la consecución de metas comunes, subordinando los intereses personales a los objetivos del equipo.

Contenidos generales

• Conceptos generales.
• Comunicación en los equipos.
• Configuración de equipos de alto desempeño.
• Técnicas para el manejo de conflictos en equipos de trabajo.
• Mejora continua de equipos eficientes.